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为AI设定的研究课题依据Schwartz教授的说明，哈佛物理系研究生的培养存在清晰阶梯：一年级（G1）学生以课程学习夯实基础，二年级（G2）学生开始接触目标清晰、方法成熟的跟进型项目，并接受导师的随时纠偏；在此之上的高年级（G3+）学生则需面对完全开放、甚至初始问题都可能存在谬误的创新性探索。
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